Žana Milat

- razvijanje kritičkog mišljenja i sposobnosti samostalnog rješavanja problema- omogučavanje darovitim učenicima razvoj i ostvarivanje svojih potencijala - samovrednovanje usvojenog znanja

Gotov materijal

Kemija 8: Kemijski rebusi (Organski spojevi) - za darovite učenike

kemijski-rebusi

Mirta Ambruš Maršić

Natalia Dujić

Aleksandra-Maria Vuković

Snježana Fištrović

Sanja Vučetić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Petra Orbanić

Marijana Žgela Putniković

Ivan Santica

Anita Križanac Rašić

Maja Đura

Klara Matejčić

Kristina Rismondo

doc. dr. sc. Diana Olčar

Adriana Ivandić

Jadranka Bizjak Igrec

Sanja Barić

Stilovi učenja predstavljaju načine na koje osobe pristupaju informacijama i na koje najučinkovitije uče. U aktivnostima ovog scenarija prikazani su stilovi učenja temeljeni na teoriji iskustvenog učenja Davida Kolba.

Otkrij svoj stil

Jelena Burazin

Tea Radić

Scenarij podučavanja za 7. razrede namijenjen usvajanju pojmova iz zakona o očuvanju mase. Scenarij je interaktivnog karaktera.

Zakon o očuvanju mase

zakon-o-ocuvanju-mas

Sonja Pospišil

Goran Gotlibović

Vida Bilogrević Gatolin

Mihaela Kelava

Ana Kodžoman

dr. sc. Lea Kukoč Modun

Renata Kos

Nikolina Balić

U scenariju (Kemija za 4. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu zračenja.

Spektroskopske metode analize

spektroskopske-metod

Marina Lučan

Milena Ćulav Markičević

Krunoslav Rukelj

Tvrtko Pleić

Ivana Lukšić

Zrinka Pongrac Štimac

Stjepan Mudifaj

Ana Popović

dr. sc. Monika Kukuruzović

Nataša Tomljanović

Udaljene turističke destinacije izazovne su i privlačne  marketinški uspješno prezentirane  no vrlo črsto kriju niz različitih opasnosti po ljudsko zdravlje. Kako se zaštititi  o čemu sve voditi brigu te koja obavezna cijepljenja provesti  tema je ovog scenarija.

Ah ta egzotična putovanja

Mirjana Cvetković-Kižlin

Radni listić za aktivno poučavanje teme Otopine 7. razred

otopine

Renata Najman

Ovo je scenarij poučavanja u kojem učenici rade u grupama kako bi istražili različite aspekte ugljena, uključujući njegovu energetsku vrijednost, vrste, primjenu, nastanak te utjecaj na okoliš. Koriste informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) za samostalno pretraživanje interneta, pri čemu sami biraju koje će podatke pronaći i prezentirati razredu. Učitelj je moderator, usmjeravajući i podržavajući učenike kroz proces. Koriste se inovativne metode poučavanja - učenje temeljno na rješavanju problema, suradničko učenje te vršnjačko poučavanje.

Nastavnička priprema

Scenarij poučavanja: Ugljen

ugljen

Zorica Mohnacki

Marijana Zaninović

Nikolina Štiglić

Miroslav Pernar

Milan Sikirica

Anita Terzić Šunjić

Učenicima će se na temelju predznanja ukazati na razlikovanje umjetnih od prirodnih polimera  jednostavnim shematskim prikazima i simulacijama ponoviti pojmove: monomer  polimer  polimerizacija. Povezivanjem znanja kemije sa znanjima iz biologije  učenicima će se naglasiti važnost glukoze  temeljne monomerne jedinice škroba  glikogena i celuloze. Neke od složenijih koncepata  učenici će provjeriti rješavanjem problemskih zadataka uz primjenu IKT alata. Izradom infografike ili primjenom sličnoga digitalnog alata moći će prikazati integriranje gradiva kemije i biologije na konkretnim primjerima.

Polimeri iz prirode

U scenariju (Kemija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu anoda i katoda.

Elektro... što?

elektro-sto

Ivana Slunjski Ivanković

Nataša Sajko

Dubravka Duhović

Ivana Blagović

Tijekom odrastanja i procesa preuzimanja odgovornosti na sebe  mladi doživljavaju krizne situacije različitog intenziteta. Ponekad izlaz iz teškoća pronalaze u različitim oblicima rizičnih ponašanja koje mogu postati okidač za razvoj ovisnosti. Izlaz iz takvih situacija i kriznih stanja (anksioznost  panika  depresivnost i suicidalnost) je u traženju pomoći od osoba kojima vjeruju i različitih stručnih institucija.

Opojni zov ružičastih naočala  

Kemija